Didattica per bambini con autismo, per docenti curriculari e di sostegno – 2° Edizione

Descrizione

Corso di formazione professionale per docenti, organizzato e certificato da SO.GE.S (Società del gruppo Orizzonte Scuola) , ente accreditato al Miur ai sensi della direttiva 170/2016

Titolo dell’iniziativa formativa: Didattica per bambini con autismo – corso per docenti curriculari e di sostegno

Formatore: Nobile Filippo

Tipologia iniziativa formativa:  Online

Presentazione dell’iniziativa formativa

Il corso consente di acquisire conoscenze e competenze in merito al vasto panorama dell’autismo come modalità di funzionamento altra rispetto alle consuete. Si forniranno spunti operativi, ipotesi eziologiche e corredi sintomatologici completi. Sarà possibile ottenere idee per poterne sviluppare altre in base alle esigenze dei diversi studenti. Nel dettaglio verranno fornite tracce per poter operare secondo i contenuti e le procedure del programma Teacch e dell’approccio AERC, attivazione emotiva e reciprocità corporea. Vengono fornite spiegazioni su come intervenire sui comportamenti problematici al fine di ridurli o farli estinguere, così da poter mettere in campo una didattica che tenga conto delle fragilità e delle risorse di ogni alunno.

Tra gli obiettivi annoveriamo anche:

• la possibilità di porsi in modo ottimista di fronte a circostanze problematiche;
• sviluppare empatia e consapevolezza dell’importanza del proprio bagaglio di emozioni;
• sperimentare un nuovo stile relazionale adeguato ai soggetti con autismo;
• gestire in modo efficace classi in cui convergono situazioni di apprendimento complesse e disabilità come l’autismo.

Ambiti specifici dell’iniziativa formativa

• Bisogni individuali e sociali dello studente e del docente
• Inclusione scolastica e sociale
• Promozione e consapevolezza delle proprie risorse e di quelle degli studenti con autismo
• Risoluzione di conflitti in essere relativi al contesto in cui si opera

Ambiti trasversali dell’iniziativa formativa

• Didattica e metodologie creative
• Didattica per competenze e competenze trasversali

Destinatari

• Docenti scuola infanzia
• Docenti scuola primaria
• Docenti scuola secondaria di I grado
• Docenti scuola secondaria di II grado

Obiettivi dell’iniziativa formativa

• L’ambiente di apprendimento, ormai divenuto multiforme e variegato, richiede la capacità di adattarsi alle mutate esigenze sociali, scolastiche e culturali così da rispondere alle esigenze di disabilità molto complesse.
• Incrementare il proprio bagaglio di creatività e competenze per operare con soggetti autistici
• Sviluppare un nuovo stile relazionale agevole e adeguato per attuare una didattica speciale.

Programma sintetico dell’iniziativa formativa

• L’autismo: ipotesi eziologiche e corredi comportamentali e sintomatologici dei soggetti con autismo;
• La didattica inclusiva
• Il programma Teacch e l’AERC, spunti operativi e proposte di attività.
• Ipotesi Delacato e disfunzioni sensoriali
• DSM IV e 5 a confronto
• I neuroni specchio e l’empatia.

Anno Svolgimento

• 2020/2021

Tracciamento : 25 ore , il tracciamento include la fase di autoapprendimento. Superato il test di apprendimento, la certificazione valida per l’aggiornamento della formazione professionale del docente (secondo la direttiva 170/2016) sarà disponibile per il download all’interno dello stesso corso.

Metodologie

• E-learning

Materiali e tecnologie usati

• PC
• Slide
• Video
• Web

Tipologie verifiche finali

• Questionario a risposte chiuse

Mappatura delle competenze

Autonomia didattica e organizzativa

•  Progettazione partecipata degli ambienti di apprendimento

Didattica per competenze e innovazione metodologica

•  Didattiche collaborative e costruttive

Competenze digitali e nuovi ambienti per l’apprendimento

•  Cultura dell’innovazione

Articolazione dell’iniziativa formativa

La presente iniziativa formativa vuole sostenere il docente nella profilatura del proprio bisogno formativo e relazionale, con riferimento ai contenuti esplicitamente connessi alle ipotesi di miglioramento di specifiche aree del proprio profilo di competenza, quali declinate al comma n. 129, art. 1 l. n. 107/2015 e successive circolari attuative.

L’iniziativa è articolata in lezioni asincrone, supportate da un corredo di documentazioni rilevante.

Breve presentazione del relatore/formatore

Filippo Nobile, docente di Scienze Umane in un Liceo delle Scienze Umane; dottore di ricerca in “Storia della cultura e della Tecnica” all’Università degli studi di Palermo con una tesi di dottorato in “Autismo e relazioni d’aiuto”; è laureato in Pedagogia della Marginalità e della Disabilità all’Università di Macerata. È giornalista pubblicista, autore di numerose pubblicazioni scientifiche e di articoli scientifici. Come Pedagogista, si occupa della formazione dell’uomo.