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Il benessere psicologico delle maestre e dei maestri d’Infanzia: un metodo, con esempi di vita quotidiana scolastica – Corso in modalità E-book

25,00

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Descrizione

Organizzato e certificato da SO.GE.S, ente accreditato al Miur (Società del gruppo Orizzonte Scuola), in collaborazione con La casa editrice La Meridiana

Modalità di svolgimento:

Il corso è in formato e-book che potrai leggere tramite la piattaforma di Orizzonte Scuola Formazione, con test di verifica sugli apprendimenti per ogni capitolo, al termine del percorso è possibile scaricare l’attestato riconosciuto dal Ministero e valido per la formazione degli insegnanti.

Note bene:  l’e-book  è ottimizzato per la lettura su computer desktop, pc portatili, tablet in modalità schermo orizzontale, è sconsigliato l’utilizzo del telefono cellulare

Titolo dell’iniziativa formativa: Il benessere psicologico delle maestre e dei maestri d’Infanzia: un metodo, con esempi di vita quotidiana scolastica

Formatori: Chiara Degli Esposti, Ornella Cavalluzzi

Introduzione al libro:

In questo libro abbiamo voluto mettere tutta la nostra voglia di cambiare le cose.  Attraverso esempi di vita quotidiana abbiamo cercato di rendere concreta e possibile l’applicabilità delle teorie e dei pensieri a cui ci siamo inspirate negli anni. Come psicologhe psicoterapeute che lavorano nel mondo della Scuola e della formazione, abbiamo ritenuto necessario mettere in dialogo la psicologia con la pedagogia, individuando delle strategie per ridurre l’incidenza di stress e malessere che caratterizzano questa professione.  Gli educatori e gli insegnanti sono purtroppo poco “accuditi” dal sistema scolastico; lo stipendio non è adeguato, hanno a che vedere con classi sempre più numerose e con bambini sempre più difficili da un punto di vista emotivo, hanno un carico di lavoro notevole e negli ultimi tempi sono sottoposti a frequenti critiche e talvolta a campagne denigratorie da parte dei mass-media, finendo per essere i capri espiratori del malessere o dello scarso apprendimento degli alunni.  A rendere la situazione ancora più critica, hanno contribuito i tagli sulla formazione del personale educativo, dovuto alle scarse risorse finanziarie messe a disposizione dal sistema scolastico.

Insomma gli educatori oggi hanno un incredibile bisogno di essere ascoltati, visti, accompagnati, sostenuti, e invece sono abbandonati a loro stessi. La crisi e il profondo stato di malessere che invade la Scuola oggi arriva dritto ai bambini.Come fare ad invertire la rotta? Da dove iniziare? Noi abbiamo scelto di partire dall’adulto, dalla figura educante. Abbiamo capito che se non lavoriamo sui grandi non arriviamo ai piccoli. Da qui è nato il nostro metodo “inRelazione” attualmente oggetto di ricerca da parte dell’università “La Sapienza” di Roma, Dipartimento di psicologia. L’obiettivo che ci prefiggiamo è quello di formare gli educatori e gli insegnati da un punto di vista emotivo e relazionale, aiutandoli a rinforzare il proprio sé, offrendo loro strumenti e occasioni per entrare in contatto con se stessi e con il proprio bambino interiore, al fine di ritrovare la giusta motivazione e di migliorare la qualità della loro vita e quindi del lavoro con i bambini. Durante i nostri percorsi formativi le insegnanti ci riportano quanto la formazione sia stata utile da un punto di vista anche personale oltre che professionale.

Ebbene l’uno è collegato al altro, noi siamo persone e lavoriamo con persone, i nostri processi emotivi e relazionale sono oggetto come una figura integrata dove il proprio vissuto e le proprie emozioni entrano in ballo nella relazione con il bambino e ne condizionano fortemente la qualità. Essere presente nella relazione significa mettersi in gioco, prendersi la responsabilità del proprio sentire, delle proprie emozioni e del proprio agire. Solo così potremmo essere veramente un esempio per i nostri bambini e per una società in difficoltà. Noi crediamo che bisogna iniziare a interrompere questo circolo vizioso a spezzare le catene di malessere che imprigionano la creatività e la voglia di vivere. Le neuroscienze ormai hanno ampiamente dimostrato l’importanza del ruolo delle emozioni nel apprendimento, del piacere, dei legami affettivi, del gioco, dell’espressione di tutte le emozioni, della condivisione, del poter superare una visione egocentrica della vita. Tutti questi aspetti sono fondamentali per creare uno stato di benessere psicologico e fisico negli adulti e di conseguenza anche nei bambini. Torniamo a stupirci, torniamo ad incontrarci, ricominciamo da noi e solo così potremmo insegnare ai nostri bambini a volersi bene.

 

Tipologia iniziativa formativa: Online

 

Presentazione dell’iniziativa formativa

 

Ambiti specifici dell’iniziativa formativa

•        Gestione della classe e problematiche relazionali

 

Ambiti trasversali dell’iniziativa formativa

•        Gli apprendimenti

•        Metodologie e attività laboratoriali

•      Didattica per competenze e competenze trasversali

 

Destinatari

•        Docenti scuola infanzia

 

Obiettivi dell’iniziativa formativa

Acquisire competenze relazionali per favorire l’inserimento e nel gruppo dei più piccoli.

 

Programma sintetico dell’iniziativa formativa

Lettura del testo e verifica in corso di lettura/apprendimento

 

Anno Svolgimento

2020

 

Durata

25 ore

 

Metodologie

•        E-learning

 

Materiali e tecnologie usati

•        Ebook

 

Tipologie verifiche finali

•      Questionario a risposta chiusa

 

Mappatura delle competenze

Educare all’empatia e allo sviluppo delle intelligenze multiple dei bambini

Sviluppare il lavoro di gruppo

 

Articolazione dell’iniziativa formativa

La formazione prevede lo studio individuale su materiale fornito e pubblicato dalle formatrice e una autoverifica in corso di lettura/studio